22 noviembre 2011

Entender el Constructivismo en la Enseñanza-Aprendizaje

 Educación (definiciones) desde unaTEORÍA NUTRITIVA porque necesitamos CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO para saber hacer, pensar y sentir ante los retos cotidianos (en el medio físico, social y económico). Es importante practicar ante diferentes situaciones, ofrecer adaptabilidad, flexibilidad creativa; es decir pensamiento divergente para mirar desde diferentes ángulos desarrollando el sentido crítico. Focalizar la atención, objetivo/s y administrar el  recursos (tiempo, espacio, materiales, personales).

CONSTRUCTIVISMO: Resumen pedagógico desde Canarias, España

Constructivismo en tres patadas
 Doc 2009 (Psicología. Univ. Complutense de Madrid )
Pensar de Nuevo (2011) 
Constructivismo en la Wiki 

MATEMÁTICA:
CREATIVIDAD EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS...Visita esta página de EDUCANDO, innovación educativa: Con una relación de 

La matemática es un lenguaje que puede traducir todo lo que existe. Comprender aspectos como la suma en su dimensión social y ética, depende de los agentes de la educación: si todos hacemos una suma de gestos debidos y correctos, se genera una multiplicación de sonrisas y satisfacción interna.
Darle una visión integral la matemática debe tener como meta: Ayudar al alumno a desarrollar su pensamiento libre, creativo, autónomo y divergente. Conseguir aplicar las competencias básicas:


-Competencia en comunicación lingüística 
- Competencia matemática 
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico 
- Tratamiento de la información y competencia digital 
- Competencia social y ciudadana (ver El sentido de Humor en la inteligencia  emocional*)
- Competencia cultural y artística 
- Competencia para aprender a aprender 
- Autonomía e iniciativa personal


Asociación Escuchar. Org.No dejes de ver  apartados de recursos, libros enlaces EXPLORA POR TI MISMO/A....aquí 




La evaluación en matemáticas: una perspectiva constructivista basada en los procesos de pensamiento



 PRÁCTICA
Matemàticas Constructivistas en el colede Ed. Primaria
Regletas DE CUISINAIRE:
Vídeo explicativo en 7min

Matemáticas manipulativas PARA JUGAR Y APRENDER: del Profesor JA. CUADRADO (ábaco y regletas):

 PÁGINA DEL Profesor JA. FDEZ. BRAVO (Madrid).Si quieres saber màs....còmprate un libro (grupo mayeútica, participa el profe Fdez. Bravo)
Winmates de un profe de Barcelona


Desde el blog de una profe


 Regletas digitales. Aplicción didáctica. Espera que cargueLas regletas digitales: juegos de seriar, clasificar, complementar.

Números de colores es una aplicación destinada a niños de los tres niveles de segundo ciclo de Educación Infantil y parte de las actividades sirven para los dos cursos del primer ciclo de Primaria. También se puede aprovechar para niños con Necesidades de Apoyo Educativo, que presentes dificultades de desarrollo con niveles de competencia curricular por debajo de su edad.
  • Ha sido creada por Gil Gijón, David Cantos y Maximina Fernández, un equipo de profesores con larga trayectoria profesional y experiencia en distintos campos con la finalidad de crear un recurso educativo para implementar el currículum de matemáticas y dar respuesta educativa a la diversidad de niños en el aula.
    La aplicación está basada en Regletas, prismas de madera coloreados, de un centímetro cuadrado de sección y de diferentes longitudes que van desde un centímetro hasta diez centímetros y cada una con un nombre diferente. A cada regleta se le asigna un número que coincide con su longitud:
    El 1 a la regleta de color blanco, de 1 centímetro cúbico.
    El 2 a la regleta de color rojo de 2 centímetros de longitud.
    El 3 a la regleta de color verde claro de 3 centímetros de longitud.
    El 4 a la regleta de color rosa de 4 centímetros de longitud.
    El 5 a la regleta de color amarillo de 5 centímetros de longitud.
    El 6 a la regleta de color verde oscuro de 6 centímetros de longitud.
    El 7 a la regleta de color negro de 7 centímetros de longitud.
    El 8 a la regleta de color marrón de 8 centímetros de longitud.
    El 9 a la regleta de color azul de 9 centímetros de longitud.
    El 10 a la regleta de color naranja de 10 centímetros de longitud.
    Al trabajar con las regletas digitales se forman relaciones de equivalencia porque todas las regletas del mismo color tienen la misma longitud, y también relaciones algebraicas porque cada regleta es mayor que la anterior y menor que la siguiente.
    Los objetivos educativos son:
    • Desarrollar la percepción, atención, memoria, relación, razonamiento deductivo e inductivo, análisis.
    • Desarrollar y estimular las capacidades lógicas.
    • Iniciar en los alumnos la comprensión del mundo que les rodea a través de la exploración matemática.
    • Desarrollar la comprensión a través de la construcción activa del conocimiento.
    • Desarrollar la autoestima y la motivación intrínseca que repercuten positivamente en el aprendizaje.
    • Optimizar el aprendizaje de los alumnos.
    Los objetivos educativos específicos:
    • Descubrir y elaborar conceptos a través de la experimentación con materiales digitales (regletas): color, tamaño, orden, número.
    • Adquirir formas de expresión y representación adecuadas.
    • Efectuar clasificaciones, seriaciones.
    • Desarrollar la competencia numérica.
    • Descubrir y aplicar los principios básicos del contar.
    • Reconocer los números hasta el 9 (progresiva y regresivamente)
    • Iniciarse en el cálculo y simbolismo numérico.
    • Descomposición de números.
    • Comprender la decena. Decenas.
    • Conocer la serie numérica hasta el 100 progresiva y regresivamente.
    • Iniciarse en la suma, resta y multiplicación.
    • Descubrir relaciones de equivalencia y de inclusión; propiedades conmutativa y asociativa de la suma.
    • Descubrir la estructura del sistema de numeración decimal.
    • Utilizar otras series numéricas: de dos en dos, de tres en tres...
    Gracias a esta aplicación los niños podrán realizar actividades dentro de las cinco categorías que la componen (jugar, ordenar, clasificar, seriar, números) y entrar en contacto con las matemáticas de una forma divertida y diferente.

    Recursos imprimibles y de pago: http://recursoseducativos-isanaji.wikispaces.com/RECURSOS+IMPRIMIBLES+PARA+EDUCACION+INFANTIL+Y+PRIMARIA

    • Mates en general para practicar 

  •  http://i-matematicas.com/blog/
  • mat1esoreyescatolicos.wordpress.com, Hª de las Matemáticas en comic:  http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/historia.html,

  • Y en BACHILERATO:  http://docentes.educacion.navarra.es/msadaall/geogebra/index.htmhttp://math.cilenia.com/es


Lectoescritura constructivista



+Teoría: PRESUPUESTOS DEL SITEMA DE LECTOESCRITURA CONSTRUCTIVISTA

• Tratamiento del error: del error se aprende. Los fallos son fases, pasos de aproximación hacia el modelo correcto.
 • Leer no es descifrar. Saber leer y escribir quiere decir ser capaz de producir o interpretar diferentes tipos de textos según sea necesario en determinadas situaciones.
 • No se aprende a leer y a escribir, sino a leer y escribir textos diferentes para finalidades diferentes.

Actividades: Desde Infantil:  Con el nombre propio



PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

EL TDAH (Déficit de atención con o sin hiperactividad) , nos facilita este libro desde  el blog del Profe Jesús Jarque (Extremadura), con otros problemas para abordar problemas en la lectura, la matemática, la conducta disruptiva en el aula)



Un libro:
VARIOS: "Aprendiendo a Leer: Materiales de apoyo. Nivel 1. Ediciones Aljibe (Málaga, 2004)



Protocolos de actuación profesional para el Tratamiento de dificultades lectoescritoras por DISLEXIA 


Rehabilitación de Orientación Educativa de Andújar (Jaén. España):



Fondo lector : lectura comprensiva (Córdoba, España)




16 noviembre 2011

¡Me gusta el movimiento!


Bailando por esas calles, en Colombia


Danzarines en nuestro Carnaval


Danzas del mundo

¿QUÉ PUEDO HACER?




Hábitos, respeto a una autoridad, a un orden de vida que ponga retos de superación en la práctica para adquirir habilidades y competencias básicas.

Reflexión TAREAS ESCOLARES para las vacaciones

Cuadernos de ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA del 

Profesor Jesús Jarque Gª :de FAMILIA Y COLE (desde la Educación Pública. Extremadura. España)
.......................................................................................
Clique en:
BANCO DE RECURSOS


Fichas imprimibles:  MATEMÁTICAS GRATIS  Selecciona Ejemplos de fichas de ejercicios y después de personalizar la ficha
 ( "Tu nombre y curso") para revisar por adulto/ profesional, al volver de las vacaciones, en la casilla que aparece, haces la operación anti-spam eliges el nivel o contenido y ¡ listo!: para descargar y/o imprimir.


.............
2012 verano 2º Primaria( alumnado de 7 a 8 años)
Tareas en vacaciones:


Hasta los 8 ó 9 años, leer un libro, practicar algún deporte y jugar, es suficiente.

Para quien quiera HACER más:

Recomendable es hacer un 

Diario de Vacaciones: Donde hacer un registro de experiencias, visitas... contadas, ilustradas, por el alumno/a  en cuaderno de pasta dura (para mostrar en Septiembre)  y 

 Fichas imprimibles:  MATEMÁTICAS GRATIS   Selecciona Ejemplos de fichas de ejercicios y después de personalizar la ficha ( "Tu nombre y 1ºB") para revisar en el cole, al volver de las vacaciones, en la casilla que aparece, haces la operación anti-spam eliges el nivel o contenido y ¡ listo!: para descargar y/o imprimir




Cuadernos del Profesor Jesús Jarque Gª :
de FAMILIA Y COLE (desde la Educación Pública. Extremadura. España)

Ejercicios de Memoria y Atención 
(pps descargables, interactivos) del Blog 9 letras):

También descargables: Ejecicios de memoria y atención



ENLACES PARA APRENDIZAJE DE LA LENGUA INGLESA ON LINE:
De risa:  GOMAESPUMINGLIS Inglés para el aprendizaje del español, con EUSEBIO


Desde Mimosa   Canarias (España): Mi página de inglés
Con Canciones (en pestaña ejercicios) Dos con
Con el blog de una Profe
Cursos gratis La Mansión del Inglés


OTRAS páginas recomendadas:

23 de junio de 2012: Mundo Peques



....................................................¡Sonríe mucho!








NOTA A RECORDAR EN CASA: ME ACUERDO DE DEVOLVER EL MATERIAL QUE ME LLEVÉ SIN DARME CUENTA. LO DEJO EN EL SITIO DE OBJETOS PERDIDOS
BUSCO AHÍ POR SI APARECE EL MÍO O AYUDO A DEVOLVERLE A QUIEN LO TENGA IDENTIFICADO.




Del 10 al 19 de junio de 2012



REPASO FINAL DE PRIMERO DE PRIMARIA

Ponerse cuatro ratitos para la prueba final objetiva. Esta que se hará en papel, en clase en silencio y con mucha atención, el día 19 de junio a las 7:30h.

Es conveniente hacer las actividades de APOYO SECUENCIADO, situado en el margen derecho del blog( que suelen ser cortitos). Con esto es suficiente:

Desde el tema primero ir haciendo cada actividad de Lengua, Mates y Cono (algunas son facilitas, pero es bueno repasar y volver atrás en la flechita superior izquierda, al terminar).

Os pongo OTROS enlaces de ampliación (además de los del margen derecho de NUESTRO blog AHORITICACONMARYCARMEN....) en otros blog´s  de mis colegas españoles : uno y dos.



...........................................................................................................................................................



TODAS LAS ACTIVIDADES Y TRABAJOS SE TRAEN TERMINADOS HASTA EL 15 DE JUNIO 2012 para VALORARLOS 
Traer, además,  los libros de global del primer y 2º trimestre y , obviamente el 3er trimestre. Tienen que quedarse en estantería de clase y hay que revisar algunas dudas.

Martes, 12 de junio (ir entregando hasta el viernes15):


  • Terminar cuadernos de Ly M y poner sobre esquina de la mesa grande, al llegar a clase.

  • Hojas de Letras y Cifras (cosidas) 
  • El cuaderno de casa hasta el jueves 14 (se lo vuelve a llevar el 15, para copiar adivinanza, poesía, problema de mates, con dibujo. 

  • Terminamos el libro de global.

  • CADA DÍA ORDENADOS reviso a solas lo necesario para el día de cole (mirando el horario de clases); que es, básicamente: lápiz, borrador, las tareas y las onces/y o almuerzo.




  • -----------------------------------------------------






Lunes, 4 de junio2012: 

Esta semana próxima que comienza, acuérdate de:

-Hacer hasta la pág. 27 en cuaderno de Lengua y Mates.
-Ir haciendo las 8 páginas que envié de problemas MATEMÁTICOS por correo electrónico.



25 mayo2012:

 Escribo 10 palabras que terminen en z y sus plurales ( UN pez/ VARIOSpeces, luz/luces...). 
Compongo una historia donde aparezcan todas las palabras que pueda escribir en sus frases terminadas en "z" o "ces"


La semana del 12 al 16 de marzo terminamos el trabajo del trimestre en LIBROS Y CUADERNOS IMPRESOS. El resto del tiempo es Repaso y Refuerzo de contenidos y habilidades, exposiciones extras, trabajo y evaluación de CUADERNOS de  trabajo de casa y cole, actitudes en el colegio y con los compañeros.

La excursión del trimestre está programada para el 23 de marzo2012, jueves: Es a las Instalaciones de la Coca-Cola en Bogotá.


AYUDA A TU HIJO/A EN EL ESTUDIO
En el margen derecho de este blog dispones de un juego de proyecto Agrega de Andalucía ( España) para jugar con tu hijo/a y CLICANDO AQUÍ: EL ORDENADOR EN LA VIDA DIARIA



La tarea de educar a los hijos tiene algunas dificultades ya que los padres no siempre nos sentimos preparados para afrontar con garantías de éxito algunos de los problemas que surgen. ¿Cómo ayudar a nuestros hijos en los estudios?



1.CREA UN BUEN AMBIENTE FAMILIAR.


-Procura que en casa reine la armonía.
-No traslades a tus hijos problemas que ellos no pueden resolver.
-Muestra interés por lo que hacen.
-Dialoga constantemente con ellos.

2.RODEA A TUS HIJOS DE AMIGOS, DE BUENOS AMIGOS.

-Facilítales lugares, tiempos(acuerda lugares de convivencia y juego)
-Infórmate
-Actúa en consecuencia

3.PROCURA QUE SEA FELIZ, SIÉNDOLO TÚ TAMBIÉN


-Ten tiempo para ellos.
-Procura ser un maestro para tu hijo.
-Enséñale sus derechos y sus obligaciones.

4.PROCURA UN BUEN AMBIENTE ACADÉMICO-ESCOLAR


-Inculca hábitos, respeto a los demás.
-Infórmate de su actividad en clase, de su comportamiento.
-Asiste a las reuniones, a la hora de tutoría.
-Colabora con las actividades del centro.

5.CUIDA SU SALUD.


-Habitúa a la higiene diaria.


-Hábitos de ocio y tiempo libre(mueve el cuerpo, hora para bailar, saltar, nadar...).


6.PREPÁRALE UN LUGAR DE ESTUDIO


-Siempre el mismo.
-Que no distraiga su atención.
-Bien iluminado.

7.QUE CUMPLA UN HORARIO DE ESTUDIO


-Todos los días de la semana.
-Realista, suficiente.

8.QUE SEA ORGANIZADO 


-Con el tiempo.
-Con los materiales escolares
-Con sus cosas: ropas, juegos,…

9. PROPORCIÓNALE LO NECESARIO, NO LO SUPERFLUO


– Habitúa en su cuidado, orden, sencillez, durabilidad del material (más vale uno bueno que veinte malos).
– Rodea a tus hijos de cultura, periódicos, libros.

10. PROCURA QUE TENGAN BUENAS TÉCNICAS DE ESTUDIO

Lectura primera rápida

Sacar ideas principales con asociación, aclaración de conceptos (mapas conceptuales)...etc.



Recomendaciones para las Tareas de Casa:

La familia. Tipologías familiares. Tareas domésticas, Igualdad de gº. Activs en Familia.

 Sugerencias: FAMILIAS PODÉIS CURIOSEAR EN ESTAS PÁGINAS A PARTIR DE ESTOS TEMAS PARA LA QUINCENA:
De hijos a Padres: http://www.solohijos.com/
Juguetes por edad:http://www.juguetes.es/
http://familiaycole.files.wordpress.com/2011/05/30-ventajas-de-acudir-al-parque.pdf


A PRACTICAR en 1º B. Navidad 2011-12. Clica en subrayado para enlaces
Matemática:
 0. Repasamos La decena
     Cuentas rápidas: por nivel de dificultad y colocando a placer la incógnita
1. Problemas matemáticos con sumas y restas sin llevar
Lengua y Literatura
1. Cuentos ilustrados por niños
La cigüeña y la hormiga
Conocimiento del medio
1. El cuerpo humano interactivo

Plástica
Plegar papel es una aficción de muchos alumnos/as de 1º B.
1º Inspiración -Motivación: Imágenes, +kirigamis
Vídeo cuento. 
Veamos como iniciar en papiroflexia o arte del origami:
Simplemente conseguir el cuadrado de cualquier hoja de papel con ángulos de 90º. De la tira restante, hacer una caja sin tapa (molde para magdalenas).

Se puede hacer un barquito de papel o un avión en miniatura 

Reto para  los más habilidosos: hacer una cajita con tapa para regalar o para "mis tesoritos".

Música  un audio-puzle.
Juegos de manos cantados, porque no debemos ovidar que siempre como MEJOR SE APRENDE ES
¡¡JUGANDO!!

Ministerio de Sanidad, Política Social y deporte con CEAPA (Confederación española de Asociaciones de Padres y proyecto Atlántida)  publican “Calendario 2012 de Competencias Básicas” a modo de guía para las familias, para ensayar actividades que entrene los saberes de los niños/as. En cada día del mes encontrarás una tarea ligada a una competencia que te dará pistas sobre qué actividades puedes realizar en casa para trabajar las competencias básicas.